Proyectos

Leamos Más lleva poco más de dos años haciendo difusión y fomentando la lectura. Desde nuestras especialidades, los miembros del equipo hemos llevado nuestras ideas a acciones, y desde el año 2012 algunos hemos comenzado a desarrollar distintos proyectos que se vinculan con el medio educativo, considerando desde la educación preescolar hasta la universitaria. Con distintos enfoques, cada proyecto tiene su equipo, objetivos y plan de trabajo. Te invitamos a conocerlos.

Banco de Visiones

El Banco de Visiones es uno de los proyectos de Leamos Más, a través del cual queremos mostrar las múltiples facetas del libro y la lectura: aquella que fotógrafos, ilustradores, artistas, dibujantes y otros interesados han reflejado en dibujos, exposiciones fotográficas, trabajos artísticos, producciones e incluso en monumentos. Son imágenes-visiones que dan cuenta de la […]

Arte y Ciencia en el libro y la lectura

“El binomio de Newton es tan hermoso como la Venus de Milo, lo que pasa es que muy poca gente se da cuenta” Fernando Pessoa, escritor y poeta portugués  (1888-1935)   No lo imaginaba, pero existe una gran cantidad de nexos que une a las ciencias y las artes con la lectura.  Se suele creer que estas […]

El docente de Lenguaje y su rol fomentando la lectura

El proyecto “El docente de Lenguaje y su rol en el aula fomentando la lectura”  comienza a partir de mi participación en el taller “Metodología de trabajo aula-biblioteca para desarrollar conductas lectoras en estudiantes de enseñanza media” que se impartió el año 2011 en la Biblioteca de Santiago. Motivada por las clases, decidí aplicar lo aprendido […]

Cápsulas Lectoras: ideas que remedian

Durante mi trabajo en bibliotecas he conocido casos de bibliotecarios, coordinadores, encargados CRA y otros profesionales que realizan una labor digna de mención. Estas “buenas prácticas” evidencia la forma como se  pueden llevar adelante proyectos, actividades e iniciativas e todo tipo.  Ejemplos como éstos no son válidos sólo en los colegios o liceos, también en las […]

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