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Políticas Educacionales

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¿Por qué es importante una nación de lectores?

El viernes 6 de noviembre se realizará en el auditorio del Palacio Schacht (comuna de Providencia) el “Seminario Literatura y Sentido”, teniendo como meta cuestionar la importancia de la lectura en los niños, adolescentes y adultos y proponer instancias para pensar en torno al fomento lector y al cariz emotivo que muchas veces implica una profunda […]

ERA y la Lectura Digital

El año 2009 nos vimos un poco decepcionados al enterarnos de los resultados de la aplicación de  la prueba ERA (Electronic Reading Assessment o Evaluación de la Lectura de Textos Electrónicos) ya que para Chile las noticias no fueron buenas:  fue el país con el penúltimo resultado, obteniendo un puntaje de 435. El promedio internacional entre los […]

La información es poder

Desde hace muchos años he escuchado y leído la frase que corona este post. Siempre me ha llamado la atención ya que, siendo bibliotecóloga y desempeñándome en un medio que maneja al dedillo el insumo vital, -la información- debería tener claro el sentido de esta cita. Si “La información es poder” -pensamiento que algunos atribuyen […]

La lectura se toma en serio

Desde que Leamos Más se inició, el año 2010, hemos querido inculcar la idea que trabajar el fomento lector en la biblioteca no es la única -y mejor- vía para lograr más y mejores lectores. Recientemente, un medio local publicó un artículo  titulado “Director de esforzado colegio cuenta cómo logró enviar cien niños “problema” a la […]

Lectura en movimiento: E-books en rústico y tapa dura

Quienes apuestan por el libro impreso no tienen por qué asustarse, ya que las mejoras multimedia que se aplican a los e-books, gracias  lo cual pasan a llamarse “enhanced books” (lo cual se puede traducir a libros enriquecidos), afectarán a una pequeña cantidad de títulos. Los primeros en añadir estos elementos nuevos a su narración […]

Wikimaestros. De la Enciclopedia Británica a Wikipedia

Por Marta Kluttig, investigadora del Centro de Microdatos de la Universidad de Chile Cuando uno pasa tiempo dedicada a las políticas de mejoría docente en Chile, llega inevitablemente a la conclusión de que, si bien los incentivos monetarios indudablemente juegan un rol, no son, quizás, lo principal. Es muy posible que los incentivos monetarios jueguen […]

Hablando de fomento lector en la escuela

Mabel de Condemarín, que algo sabe de la enseñanza y didáctica, se refiera a la lectura recreativa en su libro  La lectura:  teoría, evaluación y desarrollo  “como una lectura voluntaria o independiente, en la cual los materiales escogidos por el lector son leídos durante una cantidad de tiempo igualmente voluntaria y a un ritmo personal”. No […]

Trabajo de bibliotecarias referencistas en Finlandia

Trabajando en red, el caso de las bibliotecas en Finlandia

El pasado martes 29 de mayo presenté en la Biblioteca de Santiago la charla “Red de Bibliotecas Públicas en Finlandia: sin comparaciones, sólo aprendizaje”. En otras oportunidades  he abordado el tema de las bibliotecas en ese país, así como aspectos educativos,  sin embargo la ponencia de la semana pasada puso  acento en un tema que […]

Durante el lanzamiento oficial de la campaña de difusión del Plan Nacional de Fomento Lector “Lee Chile Lee”

Tras el balance 2011 de Fomento lector en Chile

La idea de que la educación es clave para elevar las condiciones y expectativas en la calidad de vida es, podríamos decir, una certeza instalada desde hace mucho en la población. Y por ende, también, una verdad no cuestionada por la gente. Ahora, esto no es sólo una percepción sino que son las conclusiones actuales […]

(c) bingfoundation.org

Estudiantes universitarios: ¿cuánto y cómo valoran la lectura?

Estudios referidos a hábitos lectores y nivel de comprensión lectora  en Chile señalan que el perfil de los lectores frecuentes corresponde  al de personas en un rango etario entre 15 y 29 años, de un nivel  socioeconómico alto, medio-alto y con 13 o más años de estudio.  No es casual que los poseedores de dicho […]

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